2022年01月18日   星期二
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安徽新锐教育研究院
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  • 教育故事

教育是心与心的交流

滁州海亮学校 刘月桥

  

  作为一名年轻的化学教师尤其还担当班主任的重任,在平时的教育教学工作中,有苦有乐,有困惑也有感悟,我感悟最深的就是:当老师与学生敞开心扉,当老师与学生真情涌动,才能为教育注入无限生机。

  

  背景介绍

  

  刚开始,我觉得自己应该做一个和同学打成一片的化学老师,一个最最贴心的班主任,甚至是成为学生的“代言人”。但在具体的工作中,我发现不论是我还是学生,都不能很好把握“度”。后来我决定改变自己的教育风格:对待学生就得严厉严肃,否则,学生就不会畏惧,工作就难以开展。但是,在经历过几件事以后,我又改变了这一看法。

  

  故事描述

  

  一次,我发现A同学没有按要求完成作业,心中很生气,课后便找到并质问他为什么不交作业?他漫不经心的回复我“不会做”,我的内心涌起强烈不满,便狠狠地惩罚了他。他的情绪很激动,和我闹脾气,甚至故意在班级和我“作对”。

  

  这让我很苦恼,但又不知所措,在经过认真思考后,我决定和他敞开心扉聊一次。我把A同学找到我的办公室,让他平等的坐在我的旁边,心平气和的问他“为什么不交作业”,他告诉我,这道题他思考了很久,但还是不会做,问了同学也不会,到办公室找我而我又恰巧不在,于是决定暂时不交作业并准备向我解释,在还没有解释的情况下就被我不分青红皂白的惩罚了。

  

  听完他的描述,我意识到是自己错怪了他!在酝酿了几秒钟后,我决定向他承认错误,承认我的武断,并告诉他我作为一个年轻班主任,虽然有强烈的责任心,但却还没有找到和同学们相处的最正确方式。他听了我的话,明显感觉意外并很感动,承认了自己态度不够好并主动向我道歉,还给我提了很多建议……那一晚,是我工作以来睡得最香的一次!

  

  从那以后,他上课很认真,作业完成得很好,成绩也是直线上升!

  

  总结反思

  

  很多时候,我们认为自己的出发点是好的,就想当然地忽略方式方法,最后的结果往往事与愿违。所以,控制好情绪,问清楚原因,尊重每一位学生,用适当的方法表达出来,班主任才能赢得学生的理解和支持。教育是心与心的交流,是“言传身教”的陪伴,是“静待花开”的坚守!

  

做有温度的教育

滁州新锐学校 李燕

  

  陶行知说:捧着一颗心来,不带半颗草去。

  

  回忆从教三年多来的点点滴滴,我深深地感受到教育应该是有温度的。清楚的记得,小学的时候,面对严格的数学老师,我生怕自己一不留神就犯了什么错误而被训斥,慢慢地在数学课上“胆子”越来越小,越来越不喜欢数学老师,数学成绩也越来越差。现在想来,老师一个会心的微笑,胜过冰冷的批评一万倍。那时的我们多希望这样的温度!

  

  我是一名平凡的政治老师,转眼已经工作三年多了,回首这几年的教育生涯,并没有什么轰轰烈烈的壮举,唯有时间赋予我宝贵的经验。下面分享我的几个小故事。

  

  故事一:

  

  班级里有这样一位学生,她是位很可爱的女孩,平时话不多,但时常会跑到我身边跳来跳去,时不时的会伸出手来让我猜猜是什么东西。有段时间,我发现她在上政治课的时候常常不抬头,名字也经常出现在作业不交名单里,考试成绩也是意外的考了个低分。于是,我在办公室里约见了她。最近怎么了?我轻声地问道。“就是觉得学习没有什么意思,心里很烦”,她回答我。我问她为什么?她告诉我:妈妈从小就没有见过,爸爸也基本不怎么管我,最近爸爸总是酗酒,喝醉酒就说妈妈的坏话,我感受不到父母的关爱,我觉得读书没有任何意义!

  

  那一刻,我内心最柔软的部分被她的话猛地戳了一下。我耐心的开导她,和她谈心,告诉她,你还有很多老师和同学在爱着你。在此后的上课中,我多次提问她,她也时常的来到我的身边,向我诉说着最近不愉快的事情。我明白了,教书育人,不仅仅传授知识,更是从心底里去改变着学生,虽然她以后的路还需要慢慢走,但希望这种温度可以点燃她的内心,重新照亮她的前程。

  

  故事二:

  

  疫情期间,一个普通的晚上,我的QQ响了,我打开看,是我的学生。他问道:老师,白天的教学内容我有些没有听懂。于是我问道:那方便语音吗?我再给你说一遍。通过视频,我又给他重新讲了一遍课。结束之后,他说了一句:老师我会加油的,不会让你失望!那一刻,我觉得内心充满了暖意。从那以后,在周末不上网课的时候,他经常会拍一些老家附近的美景给我看。他还给我发了一段祝福:感谢老师像个大姐姐一样关心着我们,教给我们知识,让我们从内心觉得你是为我们好……,这些朴实的语言来自于孩子们的内心,更是对我教学最幸福的反馈。

  

  我和学生的故事还有很多很多,这些不起眼的小事,却让我感受到一个有温度的老师对于学生的重要性。我热爱教师这个行业,我们不仅仅要关心到所谓的优等生,更是要关心到普通的学生,或许我们的信任和帮助,能让他们慢慢拾起对学习的兴趣。多一些鼓励,多一些赞美,多一些肯定,多一些表扬,你会发现,教育如此美好!

  

每个学生都是一颗星

滁州新锐小学 蔡夕芬

  

  今年是我在新锐的第三年,回顾过去的几年,有辛酸,有喜悦。在我们3班这个小宇宙中,令我印象最深的要属浩浩这颗星星。他大大的眼睛,瘦小的身子,开学第一天主动和我打招呼,这是给我浩浩的第一印象,机灵又有礼貌。可惜应了“人不可貌相”这一句老话,一周后,我发现这个学生真的是令人头疼不已。无法按时完成作业,上课各种多动,课间追逐又打闹,行为习惯和学习上一团糟,家庭教育松懈不负责,是个名副其实的后进生。

  

  一个月的时间弹指而挥,四周的学习中,批评教育充斥了浩浩的日常生活。每每谈起浩浩,我们几位老师都是无奈又无力,甚至有位老师戏称“我真的在这个孩子身上找不到优点”。又是个周五,一大早浩浩就冲进了我的办公室。结束了一天紧张的工作,我整个人疲惫不堪,看到这位“不速之客”,我的内心是崩溃的。刚想开口没好气地问他怎么了,浩浩先兴冲冲地捧了个大盒子对我说:“老师老师,今天是我的生日,我想给全班每一个同学发一份蛋糕可以吗?”按理学校是不允许带吃的进班的,但望着他亮晶晶的眼睛,眼神是满是期待,我不忍拒绝。大盒子里整齐摆放着五十多个卡通圆盒蛋糕,每个份蛋糕都是各式各样,看来为了今天发蛋糕,浩浩和他的家长的准备也用了心。可见浩浩还是很乐于和同学分享快乐的嘛,我心里暗暗想。这时,我灵机一动:“浩浩,你是个大方的孩子,乐于和同学们分享,这一点老师要表扬你。虽然平时不允许你们带吃的到班,但今天老师答应你,你先把蛋糕放老师办公室,等到看电视的时候,我们再给班里同学们分蛋糕吧。”浩浩听了脸上立刻露出了灿烂的笑容,圆圆的眼睛都眯成了一条缝。我又趁热打铁:“既然是你的生日,老师也要送你一件神秘礼物。”他听了嘴巴呈惊讶的O形,作为班里的后进生,他连最简单的默写全对的奖品都从未领到过,听到我要送他礼物,整个人又惊又喜。当我拿出一支蓝色可擦笔和一本盖有奖字的本子时,他眼里满是止不住的喜悦。虽然只是两样小文具,但由老师奖励给自己,这令他开心不已。我继续循循善诱:“你是个懂事的孩子,能想到生日带糖来和同学分享,可见你是个情商很高的学生。”第一次被我这样表扬,他又是害羞又是骄傲。“情商高的孩子怎么可能学不好这语数外三门功课呢,这是浩浩老师第一次奖励你礼物,但老师希望这不是最后一次。我们来个约定吧,如果你在期末语文考试中取得进步,老师单独给你奖品奖励。”听到这里,他圆溜溜的眼睛里闪过一丝迟疑,但很快被一种坚定的神情占据了,良久他重重地点了点头。看电视的时间,整个班级沉浸在分糖的喜悦中。

  

  从那以后,浩浩开始一点点改变,虽然还是会犯各种错误,但整体在朝一个好的方向转变。在这期间,我总是努力发现他的进步,然后大大地夸奖他。转眼到了期末考试,他的英语成绩由及格迈进了良好,整整进步了20分,他如愿拿到了期末奖励,高兴地又蹦又跳。望着他兴高采烈的模样,我笑着对他眨眨眼:“约定继续有效哦!下学期加油!”他调皮得冲我比了个OK的手势。

  

  不要吝啬我们赞美的言辞,让班级里的每个学生都能在轻松愉悦的环境下学习生活。让孩子看到希望,看到自己的闪光点。作为老师,常常俯下身子,走进学生,了解学生,挖掘其性格中的闪光点,并放大其优点,让学生感受到自己有优于其他同学的地方,以点带面,以这一点为出发点,培养其信心。浩瀚星空,苍穹斗转,我坚信,每个学生都是一颗星,都是地球上最闪亮的星星,也许有的星星生来并没有其他星星那么璀璨夺目,但不能因此否认他们的光芒,也许在某个瞬间,他们散发的光芒反而更耀眼。静下心来,不要急,陌上花开可缓缓归矣。让我们一起在班级门口数一数这些独一无二的星星!

  

我的教育故事

滁州儒林外国语学校 周芙蓉

  

  背景介绍

  

  在人们眼中,教师是勤劳的蜜蜂;是辛勤的园丁;是人类灵魂的工程师;是太阳底下最光辉的职业。美誉愈多,我愈觉得自己肩负的责任越重。带着责任与压力,我站在了讲台上。彼时的我心中有这样一个想法:严师出高徒。我一定要把我的知识倾囊相授,严格要求学生掌握。如此,方能使学生的成绩突飞猛进,不负自己不负家长。可是,当我站在讲台上滔滔不绝,我的学生却在底下目光游离、眼神涣散。这究竟是我的问题还是学生的问题?直至最后,一群可爱的学生帮我解决了问题,让我走出了困惑,找到了前进的方向。

  

  故事描述

  

  去年九月,当我第一次站上讲台,看着台下学生一双双明亮的眼眸,我的耳畔回荡起一些老教师的“谆谆教诲”:你一定要对他们严厉一点,最好能给他们一个下马威,树立起威信,这样才方便后面的管理。于是,在整个第一学期里,发怒成了我的家常便饭,学生上课不专心、作业没完成、写字不认真都成了我呵斥的理由,我以为这样可以使他们畏惧我,从而对我的课堂专心致志。

  

  虽然班级成绩有小幅上升,但学生对我是避之不及,甚至是谈师色变。一味的严厉确实能让大部分孩子变得“听话”,但班级里总有那么几个和我“对着干”的同学。小阳就是这样的孩子,在我的课上不积极回答问题就罢了,甚至公然在课堂上睡觉,在我的课堂上如此肆意妄为,结果可想而知,自然是我劈头盖脸的一顿斥责,谁知他竟处处顶撞,和我针尖对麦芒。一时之间班级气氛仿佛到了冰点。我气得拂手而去,直至班主任出面让他给我道歉才算告一段落。

  

  后来,我开始留意这个学生,经过一段时间的观察,发现他并不是我想象中的坏孩子。他成绩虽不拔尖,但也算中等,和班级同学相处融洽,深得各科老师喜欢,唯独在我这里是例外。于是,有一天我把他叫进了办公室,我们进行了一番深入的谈话。终于,他吐露心声:老师,您太严厉了,我们不喜欢。他的回答在我的意料之中,我随即反问道“严厉不好吗?你们的成绩都上升了。”“可我们的英语成绩也是第一啊,我们也很喜欢英语老师啊。”我不说话了,心灵深处的某个信念渐渐有所摇摆。

  

  当晚下了自习,忙完了一天的工作,回到家我开始思考白天小阳说的话,我做了一个大胆的决定。我要拜“英语老师”为师,于是第二天和英语老师说明原委之后,我踏上了“求学之路”。在我每次上完课后,只要英语老师有课我就跟着她进课堂。课堂上,无论是小组讨论,还是上台展示,英语老师始终微笑倾听,即便有说错的地方也不会责怪,也会微笑着给予鼓励,一步步引导出正确答案。她的课堂总是欢声笑语,气氛融洽。恍惚间,让我好像回到了我的学生时代,那个时候的我也不喜欢我们严肃呆板的数学老师,反倒是每次上政治课都听的津津有味,想着长大以后当一个有趣的政治老师。回过神来,看着自己,怎么长大了却变成了自己不喜欢的老师了呢?那一天晚上,我辗转反侧,一夜未眠。

  

  再后来,我便开始转变了我的教学风格,尝试着和学生拉近距离,学生也逐渐对我不再那么防备,我的课堂开始有了欢声笑语,有了掌声和鼓励,更多了理解和包容。课堂上学生开始敢于上台展示,课下我的办公桌前也开始围上一群学生谈话聊天,我被他们亲切的称为“周妈妈”。而我也慢慢看到了每一位学生的可爱之处。就像班级里有一位同学,虽然他的成绩不大好,可每次班级大扫除和卫生区打扫,他总是能勤勤恳恳,一丝不苟的完成。还有的同学,尽管学业上马马虎虎,但一到了诗歌朗诵、相声表演的环节,他就立马大放光彩,仿佛天生就吃这碗饭一般。也有一些同学,在体育比赛中优势明显,回回得奖。这不都是他们的闪光点吗?

  

  三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。课堂是师生生命相遇的重要场所,课堂的组织教学则是师生心灵对话的主要渠道。对于大多数学生来说,学校是一座连接梦想和现实的桥梁,而教师,就是那个帮助学生把梦想变成现实的重要他人。我慢慢意识到,让学生感受到自己的存在,这是师生共有的时光和岁月,我们没有权利剥夺它的美好。相信什么,就会拥有什么。我站在教师职业生涯的开端,并不能看到我的终点在哪里,但是,只要能够做到心中清明,那么梦想就在前方,路就在脚下,乘风破浪会有时。让我们共同创造一个人性化的、生命化的课堂,让阳光普照到每一个学生的心灵深处。

  

  分析与反思

  

  作为教师,遇到问题,不能一味地抱怨,一味地批评学生,这样非但解决不了任何问题,还会使自己在学生心中的形象不断降低。我们需要寻找出现该问题的根本原因在哪里?然后努力去想办法解决。教育学家曾经说过:“尽可能深入了解每个孩子的精神世界,是教师的首条金科玉律。”我要做的,就是真诚的热爱工作,真心的热爱孩子,和他们心心相印,引导他们正确的认识世界、认识生活,帮助他们克服各种困难,开创美好的未来。